Metodyka nauczania zagadnień BHP cz. I

Autor: Ryszard Bryła Data publikacji: 11.03.2019 r.

Organizacja pracy

Klasyfikacja zasad nauczania wg Tadeusza Nowackiego

Te zasady, to:

zasada poglądowości;
świadomego i aktywnego uczestnictwa;
związku teorii z praktyką;
przystępności;
trwałości wiedzy i umiejętności;
indywidualizacji i zespołowości;
systematyczności.

Zasada poglądowości

Wyraża konieczność zdobywania wiedzy poprzez: bezpośrednie poznanie omawianego aktualnie zagadnienia (np. obserwacja zjawiska fizycznego występującego naturalnie lub wywołanego w laboratorium), bezpośrednie poznanie omawianej rzeczy – przedmiotu (może to być model naturalny lub środek dydaktyczny w postaci modelu, obrazu, schematu, wykresu lub innych).

Zasada przystępności

Polega na dostosowaniu treści i metod nauczania do stopnia rozwoju i możliwości uczniów (m.in. poprzez stopniowanie trudności).

Zasada systematyczności

Mówi ona o potrzebie systematycznego utrwalania wiedzy. Systematycznie, to znaczy codziennie (lub w innym przedziale czasowym) wracamy do poznawania treści i zdobywania umiejętności.

Zasada świadomego i aktywnego uczestnictwa

Polega na świadomym i aktywnym uczestnictwie ucznia w procesie uczenia się, czyli braniu udziału w dyskusjach, wykonywaniu doświadczeń i realizowaniu projektów.

Zasada kształtowania umiejętności

Zmie...

Dostęp ograniczony.

Pełen dostęp do artykułu tylko dla zalogowanych użytkowników z wykupioną subskrypcją. Dowiedz się, dlaczego warto wykupić subskrypcję.

Dołącz do nas! Dlaczego warto się zarejestrować?

Zyskasz bezpłatny dostęp do wybranych artykułów publikowanych w „Promotorze BHP”
Będziesz na bieżąco z nowościami z branży BHP
Otrzymasz dostęp do wszystkich artykułów z działu „Aktualności”
Skorzystasz z „Bazy produktów BHP” i porównywarki ŚOI
Sprawdzisz kalendarium wydarzeń i przeczytasz relacje z imprez branżowych

zarejestruj się